סיור לימודי בארה"ב למומחים ומתרגלים

עם הפניית המיקוד של עבודתנו להגדלת עתודת המצוינות, ולהרחבה והעמקה של עבודתנו בחטיבות הביניים, אנו ושותפינו שואפים ללמוד על הפרקטיקות המיטביות לעבודה בחטיבות הביניים לצורך קידום המצוינות ברמת חמש יחידות, ומעוניינים להתוות מדיניות ואסטרטגיה משלנו להגשמת מטרה זו. כדי ללמוד מאחדים מהמומחים המובילים בשדה החינוך בעולם, ולהתרשם מקרוב ממחקרים ומדרכי עבודה פורצי דרך, אנו מציעים לצאת לסיור בן חמישה ימים בארה"ב. משלחת קטנה של מומחים מישראל תורכב משותפים ותיקים של הקרן, התורמים לקביעת תכניות לימודים ומבחנים, להכשרת סטודנטים להוראה, ולהתפתחות מקצועית של מורים.

אנו מציעים להזמין שלוש מומחיות מישראל להשתתף בכנס של "האגודה האמריקאית לחקר החינוך" (AERA), שיתקיים בניו יורק באפריל 2018. הכנס מהווה צומת מרכזי לרוב החוקרים ואנשי המקצוע המובילים בשדה החינוך בארה"ב, ובתור שכזה הוא מהווה הזדמנות נוחה לתיאום פגישות פנים אל פנים. חברות המשלחת תהיינה ד"ר טלי נחליאלי ממכללת לוינסקי, מומחית להוראת מתמטיקה בחטיבות ביניים, להכשרת מורים ולהתפתחות מקצועית של מורים; ד"ר מיכל איילון מאוניברסיטת חיפה, מומחית ללימוד ולחומרי לימוד במתמטיקה; ופרופ' עידית ירושלמי ממכון ויצמן, מומחית להוראה ולמידה של פיזיקה בחטיבות הביניים. בנוסף, נזמין נציג של משרד החינוך להשתתף במשלחת (במימון עצמי) כדי ליצור קבוצה קטנה ומלוכדת סביב הנושא.

בנוסף לכנס ה-AERA, המשלחת תשהה בניו יורק יומיים, ותקיים פגישות עם חוקרים ואנשי מקצוע הבקיאים בלימודי מתמטיקה ומדעים בחטיבות הביניים מנקודות הראות של פדגוגיה, המערכת, והכיתה. בין המומחים ואנשי המקצוע שעמם ייפגשו נמנים דבורה בּוֹל (העומדת בראש התכנית Teaching Works), פמלה גרוסמן (מ-CorePractice Consortium), לינדה דרלינג המונד, מרק וינדשיטל, ג'ונתן אוסבורן, מייקל פולן, סנטיאגו רינקון-גאלארדו, ופול ניוטון.

הסיור יוקדש למספר שאלות:

1. מהם הסטנדרטים והמדדים הנדרשים למצוינות במדעים ובמתמטיקה בחטיבות ביניים, במערכות חינוך המתפקדות היטב?
2. אילו דרכי עבודה להוראה אפקטיבית קיימות במערכות הללו, וכיצד מכשירים מורים לנקוט בהן?
3. כיצד מתייחסים בתי הספר למבחנים בין-לאומיים כגון PISA ו-TIMSS ככלי חיזוי, ובאיזו מידה תכנית הלימודים הארצית תואמת מבחנים אלה?
4. כיצד מתארגנים בתי הספר כדי לתמוך במצוינות כיעד עיקרי, ועל-מנת להבטיח מעבר חלק מחטיבת הביניים למגמות המוגברות בבית הספר התיכון?
5. האם קיימים מאפיינים ייחודיים להשגת יעדי מצוינות באוכלוסיות חלשות או הטרוגניות?

בשובן מהסיור יחברו חברות המשלחת יחד דו"ח מפורט שיכלול תקציר הפגישות שקיימו ובהן נדונו השאלות הנ"ל, וכן תובנות והמלצות. הדו"ח יופץ בקרב הקהילה המקצועית, ויהיה זמין ללא תשלום בתבנית מקוונת; קרן טראמפ תיעזר בדו"ח בהכנות לקראת כינוס המועצה המייעצת בנובמבר 2018.

*הטקסט המוצג לעיל מציג את המענק כפי שאושר על ידי דירקטוריון הקרן / מענק 285