עדכון מחקר לגבי לימודי הפיזיקה בישראל

עם ייסוד הקרן פנינו למכון סולד כדי שתאסוף נתונים שיבהירו את מצב הוראת הפיזיקה בבתי הספר התיכוניים בישראל. המחקר העלה שרק 484 בתי ספר מתוך 1,129 מציעים מגמת פיזיקה, שהכיתות קטנות יחסית, ששיעור הנשירה גבוה מאוד, שהיחס בין תלמידות ותלמידים דתיים הוא נמוך, וכי 920 מורים נוטים לעבוד בבידוד ולהחזיק במשרות הוראה במשך תקופות ארוכות, ואולם רבים מהם עומדים לפרוש לגמלאות.

הדיווח הזה חיזק את הצורך בתכניות החדשות של הקרן בתחום זה, לרבות: בית ספר תיכון וירטואלי לתלמידים בבתי ספר שבהם אין מגמת פיזיקה, קהילות למידה למורים, שכיום מתפשטות ברחבי המדינה ומתמקדות בהקטנת שיעור הנשירה, תוכנית הדרכה למורים חדשים לחטיבות הביניים, ורבות אחרות. מאותו זמן, ואחרי שנים של ירידה בשיעור בוגרי התיכון, השתנה לבסוף הכיוון והשיעור עלה מ-7,892 תלמידים ב-2011 ל-9,350 ב-2015.

בנקודה זו עומדת הממשלה להפנות את התמקדותה ומשאביה לעבר העלאה נוספת של המספרים הללו. כפאזה שנייה של התוכנית הלאומית "מתמטיקה תחילה", יהיה צורך להציב מטרה רבת שנים. לאור זאת, הציפייה היא שיוקצו שעות הוראה נוספות, תיבחן תוכנית הלימודים ויופנו מאמצים ייעודיים להרחבת המסלול בחטיבות הביניים המוביל לבחינות הבגרות בפיזיקה. הממשלה עורכת התייעצות עם הקרן ושותפיה בנוגע לתהליך, והסיוע שלנו מתבקש בהיבטים מקצועיים שונים.

יסוד חשוב אחד שיהיה אינסטרומנטלי לתכנון הוא עדכון המחקר של מכון סולד מ-2012 לגבי מורים לפיזיקה. במחקר החדש יהיה צורך לחפש נתונים שיספקו תשובות לשאלות הבאות:

1. כיצד מנמקים תלמידים את בחירתם במגמת הפיזיקה? מהם התועלת או האינטרס שהם מוצאים בכך מבחינת השכלתם ומבחינת תכנון עתידם?
2. מה הם התמריצים המוצעים כיום על ידי בתי הספר, צה"ל, האוניברסיטאות והמעסיקים, לתלמידי מגמת הפיזיקה ולבוגריה?
3. מהי מפת לימודי הפיזיקה בבתי הספר בארץ בהתפלגות לאזורים, ערים, עדות וזרמים דתיים, רקע סוציו-אקונומי, ומגדר?
4. מהם המאפיינים של מורי הפיזיקה: התפלגות לפי גיל, בכמה בתי ספר הם מלמדים, וכמה כיתות ושעות הם מלמדים בשנת לימודים אחת?
5. לקראת תרחיש של עלייה משמעותית במספר המסיימים תיכון במגמת הפיזיקה, האם קיים כיום או צפוי בעתיד מחסור במורים לפיזיקה בכלל אזורי הארץ או באזורים או במגזרים מסוימים?
6. כיצד המורים לפיזיקה ומנהלי בתי הספר תופסים את התכנית להעלות את מספר בוגרי מגמת הפיזיקה בתיכון, ואיזו תמיכה ומומחיות דרושות להם כדי להוביל את המאמץ המושקע בכך?

יהיה צורך במחקר של משרד החינוך לגבי נתונים משנת 2016 במשרדי הקבלה לאוניברסיטאות ובצבא, וכן לקיים ראיונות וקבוצות מיקוד עם תלמידים, מורים, מנהלי בית ספר ודיקנים של אוניברסיטאות. הקרן תזמין את הדוח ממכון סולד בשיתוף עם משרד החינוך, בציפייה שהממצאים הראשונים ידווחו עד ספטמבר 2016 והדוח הסופי יפורסם בינואר 2017.

ועדת היגוי המורכבת ממורים מנוסים ומוערכים ומפקידים רשמיים של משרד החינוך תעקוב אחר הכנת הדוח ותגיב לנתונים ותפרש אותם.

*הטקסט המוצג לעיל מציג את המענק כפי שאושר על ידי דירקטוריון הקרן / מענק 216