תכנית להעלאת שיעור בוגרי מתמטיקה ברמת חמש יחידות בהרצליה

העיר הרצליה מונה 100,000 תושבים, היא שוכנת צפונית לתל אביב, ונחשבת לאחת הערים המצליחות בישראל. מערכת החינוך של העיר, שבה לומדים 17,000 תלמידים בשישה בתי ספר על-יסודיים, ידועה כבעלת רמה גבוהה של הוראה ולמידה. דווקא לנוכח הפוטנציאל והיכולת הגבוהה, הנתון הבא מפתיע ביותר: שיעור בוגרי התיכונים בעיר הלומדים מתמטיקה ברמת 5 יחידות ירד מ-30% ב-2008 ל-22% ב-2015.

ראש העיר ואגף החינוך בעירייה מודעים למגמה זו, והחלו לחקור מהם הגורמים לה. המסקנות הראשוניות שלהם הן כי יש צורך להעמיק את הידע המתמטי של המורים ולסייע להם לשפר את דרכי ההוראה כדי לשכלל את יכולתם לענות על היכולות והצרכים השונים של התלמידים. כמו כן, הם עמדו על הפער הגדל בין חטיבות הביניים והחטיבות העליונות של בתי הספר העל-יסודיים, הגורם לכך שהתלמידים מגיעים לכיתה י' ללא הכנה מספקת לרמה של 5 יחידות לימוד במתמטיקה.

כדי להתמודד עם אתגרים אלה, הוסיפה העירייה שעות הוראה, שלחה מורים להשתלמויות והתקשרה עם גורמים חיצוניים להפעלת תכניות התערבות. כעת החליטה העירייה כי נדרשת גישה שיטתית ושאפתנית יותר ולהשיק תכנית חדשה המיועדת להפוך את המגמה השלילית ולעלות בחזרה לשיעור של 30% בוגרי מתמטיקה ברמת 5 יחידות בתוך מספר שנים.

1. התאמת ההתנהלות של הנהלות בתי הספר ליעד שנקבע, ועל ידי כך: לאפשר ליותר תלמידים לבחור במגמת המתמטיקה המוגברת; לשפר את התיאום בין חטיבות הביניים והחטיבות העליונות של בתי הספר העל-יסודיים; ולערב את ההורים בתמיכה בלמידה של ילדיהם.
2. התמקדות בהטמעת פרקטיקות של הוראה קלינית למורים באמצעות סמינרים וסדנאות בשיתוף עם מכון וייצמן, הטכניון ומכון ברנקו וייס.
3. התמקדות בתלמידים על ידי פתיחת קבוצות למידה אזוריות, הן לתלמידים המתקשים והן לתלמידים בעלי פוטנציאל גבוה הזקוקים בכל זאת לתמיכה נוספת.

*הטקסט המוצג לעיל מציג את המענק כפי שאושר על ידי דירקטוריון הקרן / מענק 174