התאמת פלטפורמות למידה מותאמת אישית לתקופת הקורונה

מורים למתמטיקה המלמדים בימים אלה מרחוק, מדווחים שהם מבחינים בפער גדֵל בין השיעורים הסינכרוניים ובין שיעורי הבית. בשיעורים המתקיימים בפורום של כלל הכיתה, המיקרופונים של התלמידים בדרך כלל מושתקים, והמורים מרצים ומדגימים על גבי מסך משותף. מפעם לפעם, המורה מקצה זמן לשאלות ותשובות באמצעות תיבת הצ'ט או על ידי פתיחת המיקרופונים של תלמידים מסוימים.

לחלק מהתלמידים אין מצלמות וידאו במחשב, ואחרים מעדיפים לכבות את המצלמה במחשב או בטלפון הסלולרי שלהם. מורים רבים טוענים שהם מתקשים מאוד לגרום למעורבות של כל התלמידים בתהליך הלמידה, ומתקשים עוד יותר בניטור התקדמותם של התלמידים. הם מדווחים כי אלה הם אתגרים ספציפיים המחייבים כלים ותכנים ייעודיים.

לכן, חלק מהמורים מעדיפים להנחות את התלמידים ללמוד את תוכן השיעור בעצמם, על ידי הקלטות בוידאו. לאחר מכן, הם מנסים לנצל את השיעורים בפורום של כלל הכיתה כדי לדון בקשיים ולהעמיק בחומר מתקדם יותר. בנסיבות כאלה, הם מדגישים שקשה להעריך את מידת ההבנה של התלמידים, וכי לעתים קרובות ניתק הקשר עם רבים מהם.

כדי לסייע למורים לגשר על פער זה ולאפשר להם לשפר את ניהול ההוראה והלמידה, פנינו יחד עם משרד החינוך לעמותת בוגרי 8200. לפני שלוש שנים העמותה יזמה את תחרות פאי-צ'אלנג' וגייסה לצורך כך 7 חברות הזנק בתחום החינוך, שפיתחו פלטפורמות ללמידה מותאמת אישית להוראה וללמידה של מתמטיקה ברמת חמש יחידות.

עמותת בוגרי 8200 מציעה לפנות אל שלוש מחברות ההזנק שבהן היא תומכת, כדי שיתאימו את הפלטפורמות שלהן להוראת פונקציות שורש והסתברות בכיתה י'. שלוש הפלטפורמות המועמדות לכך הן: AliChat המספקת לתלמידים הלומדים בבית עצות מקוונות באמצעות אלגוריתמים של בינה מלאכותית; META, המאבחנת את התקדמות הלמידה, הקשיים והרגלי הלמידה של כל תלמיד; ו-TAILOR-ED, המנתחת את הרכב התלמידים בכיתה ומציעה מפתח לחלוקתם לקבוצות קטנות יותר כדי לשפר את אפקטיביות הלמידה.

שלוש חברות ההזנק יעבדו עם 150 המורים המתוכננים להשתתף בתכנית הניסיונית, שמשרד החינוך מתכנן להריץ בשיתוף עם הקרן מפסח ועד סוף שנת הלימודים הנוכחית. בנוסף, עמותת בוגרי 8200 תקים פורטל אינטרנט שיכיל תכנים וכלי הוראה מקוונים,
ויספק תמיכה מקוונת למורים.

*הטקסט המוצג לעיל מציג את המענק כפי שאושר על ידי דירקטוריון הקרן / מענק 396